Przybory szkolne w ruchu

1. Wybór i opis przedmiotu 10 min.

Każdy uczeń wybiera dowolny przedmiot ze swojego piórnika. Dokładnie ogląda jego kształt, proporcje, linie, długość, szerokość, materiał, z którego jest zrobiony. Odpowiada na pytania:

○ Jaki jest twój przedmiot?
Wybiera trzy słowa, którymi określa swój przedmiot, jego zewnętrzny aspekt, np. o ołówku duży, wysoki, twardy, prosty, drewniany.

○ Co robi twój przedmiot?  
Szkicuje, rysuje, ściera, kreśli kółka, tnie, koloruje, pisze, klei.

 

Przykładowo:

OŁÓWKI/KREDKI – są długie/wysokie, wyprostowane, ciało tworzy jedną linię, poruszają się sztywno, w różnym rytmie, po całej przestrzeni.

CYRKLE – bardzo sztywne, proste, kreślą precyzyjne kółka różnymi częściami ciała.

GUMKI – miękkie, owalne, sprężyste, mogą podskakiwać, poruszają się po całej przestrzeni, pokazują ruch ścierania różnymi częściami ciała (plecami, stopami, brzuchem , głową, rękami).

Każdy głośno powtarza informacje o swoim przedmiocie.
Zdania mogą/powinny się powtarzać. Chodzi o to, aby każdy uświadomił sobie i zwizualizował, co będzie robił na scenie.

 

2. Prezentacja 10 min.

Uczniowie wspólnie prezentują wybrane przedmioty na środku. Każdy uczeń staje się danym przedmiotem, odgrywa go całym ciałem, całym sobą naśladuje ruch przedmiotu. Najlepiej w małych grupach po kilka osób. Inni zgadują, o jakie przedmioty chodzi.

Zwróć uwagę, aby jak najwierniej odegrali dynamikę przedmiotu, wykonując jednocześnie różne czynności oraz starali się wypełniać całą scenę, działać grupowo w całej przestrzeni. Przed tym ćwiczeniem warto zrobić krótką rozgrzewkę ruchową.

3. Analiza 5 min.

Wybierzcie w ciekawy sposób zagraną gumkę, ołówek, kredkę, temperówkę, nożyczki, długopis, klej itp. Przeanalizujcie, po czym rozpoznaliście grane przedmioty, po jakich ruchach i gestach, sylwetce.

4. Prezentacja 5 min.

Przy muzyce. Najciekawsze „przedmioty” prezentują się razem przed klasą.

5. Choreografia w małych grupach 15 min.

Podziel klasę na trzy grupy aktorskie: np. kredki/ołówki, cyrkle, gumki. Utwórzcie małe zespoły po 2-3 osoby z każdej grupy. Ułóżcie minichoreografię. Przykładowo: najpierw tańczą kredki i ołówki,  zatrzymują się w stop-klatce, potem cyrkle, stop klatka, następnie gumki, stop klatka, wszyscy tańczą razem, stop klatka.

Każdy zespół pokazuje swój taniec. Nagrajcie, sfotografujcie prezentacje.